发布时间:2023-08-07 17:17
形容老师教导有方的成语
1、【造句】:老师应该注意学生的个别差异,予以因材施教。
2、【拼音】:jiàodǎoyǒufāng
3、无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳教导有方教无常师良师益友能者为师青出于蓝师道尊严
4、【释义】:误:耽误。指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。
5、荡气回肠[dàngqìhuícháng]:形容文章、乐曲十分婉转动人。
6、循循善诱[xúnxúnshànyòu]生词本基本释义循循:有次序的样子;善:善于;诱:引导。指善于引导别人进行学习。褒义出处《论语·子罕》:“夫子循循然善诱人;博我以文;约我以礼;欲罢不能。”
7、译文:有一次,孔子讲完课,回到自己的书房,学生公西华给他端上一杯水。这时,子路匆匆走进来,大声向老师讨教:“先生,如果我听到一种正确的主张,可以立刻去做么?”
8、蜡炬成灰泪始干循循善诱诲人不倦桃李满天下
9、循循:有次序的样子;善:善于;诱:引导。指善于引导别人进行学习。
10、【出自】:《论语·述而》:“学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”
11、【释义】:谆谆:恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
12、【拼音】:zuànxuéxiāngcháng
13、教导有方,汉语成语,拼音是jiàodǎoyǒufāng,意思是教育引导很有办法。
14、【造句】:老师的谆谆教导,就像清凉的甘泉,滋润着每个同学的心。
15、子曰:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”
16、【解释】:诲:教导。教导人特别耐心,从不厌倦。
17、因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。
18、因材施教[yīncáishījiào]
19、教育引导很有办法。也指培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。
20、清?吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回:“凡此种种,虽然是他叔祖教导有方,也是他福至心灵,官星透露,才得一变而为闻一知十的聪明人。”
21、【造句】:老师们为了我们的学习而呕心沥血。
22、恭敬地问:“先生,我要是听到正确的主张应该立刻去做么?”孔子马上回答:“对,应该立刻实行。”冉有走后,公西华奇怪地问:“先生,一样的问题你的回答怎么相反呢?”
23、桃李争妍后继有人默默无闻孜孜不倦德才兼备
24、出自:清?吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回:“凡此种种,虽然是他叔祖教诲有方,也是他福至心灵,官星透露,才得一变而为闻一知十的聪明人。”
25、意思是深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。恳切、耐心地教导。
26、【出处】:明·王守仁《教条示龙场诸生·责善》:“使吾而是也,因得以明其是五,而非也,因得以去其非,盖敩学相长也。”
27、五、潜移默化[qiányímòhuà]
28、【成语】:引人入胜
29、【释义】:师表:榜样,表率。在人品学问方面作别人学习的榜样。
30、出自:李英儒《野火春风斗古城》十二章:满想在这春风化雨的环境里,多受一些教益,哪知道刚入党后的一点钟内,就要离开这块令人陶醉的土地。
形容老师教导有方的成语
31、示例:老师对于我们的关心爱护,就像春风化雨一样,滋润着我们的心灵。
32、呕心沥血[ǒuxīnlìxuè]
33、【解释】:潜:暗中同,不见形迹;默:不说话,没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
34、出自:毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》:父亲,您生前谆谆教导我们,不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。
35、【解释】:谆谆:恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
36、【示例】:民众文学当有一种“~”之功,以纯正的博大的趣味,替代旧有读物、戏剧等底不洁的、褊狭的趣味。◎朱自清《民众文学的讨论》
37、【成语】:敩学相长
38、教诲有方
39、【解释】:把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。
40、百年树人读音:bǎiniánshùrén释义:意思是比喻培养人才是长期而艰巨的事。
41、【示例】:尤其是谈她自己的儿女,那真是~,细致入微,没完没了。◎冯德英《迎春花》第九章
42、谆谆教诲、诲人不倦、百年树人、耳提面命、教导有方1、谆谆教诲读音:zhūnzhūnjiàohuì释义:指恳切、耐心地启发和开导。
43、【造句】:他一生勤勤恳恳,诲人不倦,培养了一批又一批栋梁之才。
44、【语法】:主谓式;作谓语、定语、状语;含褒义
45、【解释】:指教与学相互促进。
46、【拼音】:yǐnrénrùshèng
47、【出自】:清·朱庭珍《筱园诗话》卷一:“必使山情水性,因绘声绘色而曲得其真;务期天巧地灵,借人工人第而华传其妙。”
48、出口成章[chūkǒuchéngzhāng]:形容文思敏捷,口才好。
49、希望对您有帮助!
50、引人入胜[yǐnrénrùshèng]:指风景或文艺作品特别吸引人。
51、示例:老师对我们循循善诱,所以我们都有着好成绩。
52、孔子看了子路一眼,慢条斯理地说:“总要问一下父亲和兄长吧,怎么能听到就去做呢?”子路刚出去,另一个学生冉有悄悄走到孔子面前。
53、【出处】:清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第99回:“虽然是他叔祖教导有方,也是他福至心灵,官星透露,才得一变而为闻一知十的聪明人。”
54、出自:出处:《论语·先进篇》
55、一、循循善诱[xúnxúnshànyòu]
56、鞠躬尽瘁诲人不倦良师益友师道尊严教导有方
57、出自:清·沈复《浮生六记·闺房记乐》:先生循循善诱,余今日之尚能握管,先生力也。
58、语重心长[yǔzhòngxīncháng]
59、子曰:“闻斯行之。”
60、谆谆教导[zhūnzhūnjiàodǎo]
形容老师教导有方的成语
61、【出自】:《论语·子罕》:“夫子循循然善诱人。”
62、【解释】:教育引导很有办法。
63、成语出处
64、【出自】:《诗经·大雅·抑》:“诲尔谆谆,听我藐藐。”
65、【出自】:北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》:“潜移暗化,自然似之。”
66、【释义】:呕:吐;沥:一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
67、四、绘声绘色[huìshēnghuìsè]
68、谆谆教导悔人不倦废寝忘食埋头苦干兢兢业业尽心尽力
69、孔子笑了笑说:“冉有性格谦逊,办事犹豫不决,所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜,办事不周全,所以我就劝他遇事多听取别人意见,三思而行。”
70、桃李满门先圣先师良工心苦门墙桃李良师出高徒
71、耳提面命读音:ěrtímiànmìng释义:对着耳朵告诉,表示教诲的殷勤恳切。多指(长辈对晚辈、上级对下级)恳切地教导。
72、成语用法
73、示例:他老人家教导有方,我们才能赢得比赛。
74、【释义】:诲:教导。教导人特别耐心,从不厌倦。
75、默默无闻孜孜不倦德才兼备辛勤劳碌
76、【解释】:循循:有次序的样子;善:善于;诱:引导。指善于引导别人进行学习。
77、绘声绘色[huìshēnghuìsè]:形容叙述或描写生动逼真。
78、【出处】:南朝宋·刘义庆《世说新语·任诞》:“王卫军云,酒正自引人着胜地。”
79、因材施教
80、春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲
81、子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?”
82、谆谆教导
83、精妙绝伦[jīngmiàojuélún]:精巧美妙到了极点。
84、一丝不苟文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人
85、诲人不倦[huìrénbùjuàn]
86、三、诲人不倦[huìrénbùjuàn]
87、子路问:“闻斯行诸?”
88、【造句】:师的话语重心长,包含着对我们的殷切希望。
89、示例:林斤澜《小车不倒只管推》:“我少年时候接受过的大师教导,教诲有方,方是方针方向,也是有棱有角。”
90、作谓语、宾语;用于老师、长辈等。
形容老师教导有方的成语
91、【造句】:教师,重在为人师表,其言行对学生世界观、人生观和价值观的形成是十分重要的。
92、误人子弟[wùrénzǐdì]
93、【成语】:教导有方
94、化雨:适时的雨。像用和暖的春风吹拂人;似及时的雨水滋润大地一样。适宜于植物生长的风和雨。比喻良好教育的普遍深入,也用来称颂师长的教诲。
95、教导有方读音:jiàodǎoyǒufāng释义:教育引导很有办法。
96、示例:周恩来同志的谆谆教导,永远牢记在我们心中。
97、冉有问:“闻斯行诸?”
98、为人师表[wéirénshībiǎo]
99、【释义】:话深刻有力,情意深长。
100、【示例】:父亲,您生前~我们,不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。◎毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》
101、诲人不倦读音:huìrénbùjuàn释义:意思是指教导别人而不知疲倦。
102、春风化雨
103、【解释】:胜:胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。
104、公西华曰:“由也问,闻斯行诸?子曰,‘有父兄在’;求也问闻斯行诸,子曰‘闻斯行之’。赤也惑,敢问。”
105、【造句】:校长力排众议,坚决辞掉了那个教师,理由是这种不学无术的教师留在学校只会误人子弟。
106、因:根据;材:资质;施:施加;教:教育。因材施教就是指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
107、研桑心计一字之师尊师重道春风化雨呕心沥血
108、深入浅出,潜移默化声情并茂
109、妙语连珠[miàoyǔliánzhū]:巧妙风趣的话一个接一个。
110、【释义】:因:根据;材:资质;施:施加;教:教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
111、无私奉献鞠躬尽瘁为人师表俯首甘为儒子牛桃李满天下递薪传火春风化雨,山河舒锦绣桃李竞芳非诲人不倦兢兢业业和蔼可亲良师益友润物无声循循善诱
112、二、谆谆教导[zhūnzhūnjiàodǎo]
113、【示例】:先生~,余今日之尚能握管,先生力也。◎清·沈复《浮生六记·闺房记乐》
114、【举例造句】:他老人家教导有方,我们才能赢得比赛。